PrInCiPaLeS dIFiCuLTaDeS

Resulta que hay una serie de dificultades que  suelen presentar la mayoría de los niños de habla inglesa e incluso en los niños en los que el español es su lengua materna pero llevan mucho tiempo sumergidos en el inglés.

Estas CoNfUsIoNeS son:

1. La más tipica, sustituir la E por la I. De esta forma donde ponga ME, ellos van a pronunciar MI. ( pues la E se pronuncia como I en inglés)

2. Otro clásico, la J la pronunciarán como / ll/ , la H como /J/ , La O como U ( esta última sobre todo en dictados mas que en lectura), también presentarán dificultades con la qu y la c, diptongos e hiatos.

Hay que tener presente que la mayoría de los errores tienen una base.

Pongamos carteles a TODO

Lo funcional es la CLAVE. Si pegamos cartelitos a los elementos que conforman nuestra aula, los niños aprenderán de forma natural como se llaman. Además van acompañados del articulo e indicando género y número.

¡ Avancemos !

Cuando nos enfrentamos a un aula donde posiblemente los niveles de español sean muy dispares se hace indispensable el establecimiento de una RUTINA.

Los niños entran en clase, pasas lista y acto seguido comienza la Rutina, que no es mas que una serie de actividades que el niño debe hacer cada día y en el que aseguramos aprendizajes básicos.

Yo lo planteo de la siguiente forma:

1. Decimos la fecha que es hoy.

2. Nombramos los colores y las formas

3. Contamos en series de 20 en 20, vamos variando la numeración cada mes.

4. Le damos vida a frutas y verduras y les preguntamos cosas sobre la realidad más inmediata. Es importante que las cosas tengan sentido para el niño y estén contextualizadas.

Estas actividades se hacen cada día y un niño será el responsable de llevarlas a cabo durante una semana. Con esto trabajamos, preguntas de la vida diaria, ortografía y semántica . Recuerden que el apoyo visual siempre es una ventaja. 

Yo suelo cambiar de fruta y de verdura cada quarter porque claro uno acaba de la zanahoria y de la calabaza hasta el moño ;) .

Comencemos por el principio

Algo que admiro de los americanos es su capacidad de ORGANIZACIÓN, son meticulosos y estudian bien cada detalle. Antes del inicio de curso debes tener claro qué reglas vas poner en tu clase, suelen ser entre 3 y 5 ( ellos consideran que más no es funcional). Estas reglas deben estar colocadas en un lugar visible, sin mucho texto, enfocadas de manera positiva ( jamás poner  NO puedo ) y a ser posible con alguna imagen que apoye.

Las reglas deben ir acompañadas de sus consecuencias y recompensas, tanto para si se cumple como para cuando no.

¡ Bienvenid@s !

Me llamo Marisol, actualmente soy maestra de español en Farmington, EEUU. He creado este blog para compartir con otros maestros que como yo, en su momento, se vieron frente a una clase para impartir algo que en principio parecía resultar sencillo, y no fue así... y ¿cómo no iba a ser sencillo enseñar nuestra lengua cuando supuestamente la dominamos por completo? pues porque es mucho mas complejo de lo que parece, aunque yo después de un año y medio he encontrado algunas claves y es eso precisamente lo que vengo a compartir. 

Por supuesto, espero que sea un enriquecimiento multilateral y tod@s aportemos nuestro granito.

                                             ¡Bienvenid@s!